ChatGPT将如何改变学术界

遗憾的是，此类问题并不新鲜。多年来，学生们一直都能从论文库中复制文本。iThenticate和TurnItIn等反抄袭检测工具阻止了对此类数据库的使用。尽管反抄袭工具取得了成功，但其使用的是复杂的模式匹配技术，这使得它们无法检测高级人工智能产生的语言结构。

学生绕过撰写原创内容的另一种方式是通过论文工厂（essay mills），这些工厂可提供付费代写服务。可以说，ChatGPT的开放性使那些有能力与无能力支付此类服务的人之间的竞争环境变得更公平了。

不同的评估方法

需要考虑的问题

• 意识是最好的防线。要教育学生与教职工认识人工智能所生成内容的优势与劣势。例如，什么时候需要依靠本地化或同行审查的内容，什么时候只需快速、简单的内容审查即可？

• 为职场世界制定评估与其他教育实践，以便接受或拒绝使用人工智能生成的内容。例如，使用与当地环境或问题一致的真实评估任务，就会要求学生养成一种兼具探索性和好奇心的文化精神。基于项目的评估任务就是很好的例子，这使学生能够对ChatGPT和类似的工具进行探索，但他们最终需要自己证明其学识与技能。此外，还需要制定评估标准来识别人工智能的复杂应用，同时保证能够对评估和综合等高级别技能作出更准确的识别。

• 让教职工确信会有新工具来检测人工智能的使用。普林斯顿大学的学生爱德华•田（Edward Tian）已经打造了一个这样的工具，该工具名为GPTZero，它采用了与OpenAI工具类似的思路，但反向使用了深度学习以检测ChatGPT生成的内容。

• 适应和拥抱创新带来的机遇。考虑使用ChatGPT和类似工具来推进教学和课程。每个人都认为不必要的重复和琐碎的任务令人厌烦。可使用这些工具拓展和促进学生进行更多创新。

• 强化职业标准和道德原则。推进学术诚信文化，承认新工具将会出现。如果将道德文化刻蚀于团体精神之中，学生和学者就会恰当地使用新的人工智能工具。

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